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第一百一十一章 兴学

第一百一十一章 兴学 (第1/2页)

兴学之论一出,在座的文臣纷纷起身,毕恭毕敬的朝着李杰行了一记大礼。
  
  “陛下圣明!”
  
  一时间,‘陛下圣明’四个字高悬于承明殿上空。
  
  看到满朝重臣拜服的场景,即便刘娥提前知道了此事,心中仍旧止不住的泛起了阵阵涟漪。
  
  六哥这一招,高啊!
  
  毫无疑问,兴学之策,准确的击中了文臣的内心诉求。
  
  同时,一旦消息传开,官家也能收获天下士人之心。
  
  先裁军,再兴学,一石数鸟,手段当真高明,若不是朝夕相处,刘娥甚至怀疑是不是有人在官家背后出谋划策。
  
  如此老辣的政策,便是先帝在位,也不一定想得出。
  
  “众卿平身。”
  
  李杰不以为意的抬了抬手,兴学,不过是笼络人心的手段罢了。
  
  与士大夫共治天下,这句话虽然不好听,但以此时的生产力,如果没有士大夫参与,这天下只怕会乱。
  
  客观事实必须得承认。
  
  毕竟,这是现实世界,不是什么游戏世界。
  
  一个指令,下属便纷纷拧成一股绳,万众一心,搁在现实世界,几乎是不可能的事。
  
  每个人都有各自的诉求,上至宰辅,下至胥吏,谁没点自己的小心思?
  
  真当是百分百忠诚度?
  
  所以,必要的妥协,亦是不得已为之。
  
  况且,兴学又不是什么坏事?
  
  唐宋八大家,北宋独占六席,并且全都聚在仁宗朝,归根结底,这是文教兴盛的结果。
  
  这也是时代的产物。
  
  华夏民族之文化,历数千载之演进,造极于赵宋之世,自秦以下,文莫盛于宋。
  
  单从文化方面来看,纵观历史长河,宋确实是独树一帜的存在。
  
  当然,兴文教只是众多原因之一。
  
  北宋一朝,共有三次大规模的兴学运动,第一次是以范仲淹为首的庆历兴学。
  
  第二次是以王安石为首的熙宁兴学,第三次则是以蔡京为首的崇宁兴学。
  
  而现在,因为李杰的介入,兴学的脚步直接提前了二十余年。
  
  李杰之所以提前揭开兴学的大幕,也是为了科举改革做铺垫。
  
  宋承唐制,科举方面亦是如此。
  
  唐代科举的主要是明经科和进士科,自唐一来,明经不过是帖书、墨义,考量的是士子的背诵能力。
  
  众所周知,死记硬背是行不通的。
  
  也正因为如此,进士科方才成为科举中最重要的一科。
  
  在进士科上,宋同样沿袭唐朝旧制,重诗赋,而轻经义。
  
  诗词歌赋,讲究的是文辞华丽,对仗工整,换句话说,诗赋是华而不实。
  
  依后世的眼光来看,这种取士方式肯定是不合理的。
  
  选取中央储备干部,只考诗词歌赋,不考实务,合理吗?
  
  不合理!
  
  不过,若是加上时代因素,重诗赋,也有一定的逻辑。
  
  古代的识字率非常低,这是公认的事实,能够接受教育的,最少也是小地主阶级。
  
  普通的农民子弟,几乎没有读书的机会。
  
  毕竟,供养一个读书人的开支可不小。
  
  

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